{"id":2406,"date":"2012-05-29T22:54:57","date_gmt":"2012-05-29T20:54:57","guid":{"rendered":"http:\/\/culturevisuelle.org\/icones\/?p=2406"},"modified":"2012-05-29T22:54:57","modified_gmt":"2012-05-29T20:54:57","slug":"presentation-du-livre-blanc-sur-lenseignement-de-lhistoire-des-arts","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/histoirevisuelle.fr\/cv\/icones\/2406\/","title":{"rendered":"Pr\u00e9sentation du livre blanc sur l\u2019enseignement de l\u2019histoire des arts"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/www.flickr.com\/photos\/gunthert\/7313123684\/\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"alignleft\" src=\"http:\/\/farm8.staticflickr.com\/7077\/7313123684_49beffc88d_n.jpg\" alt=\"\" width=\"320\" height=\"240\" \/><\/a>Avec les interventions de : Laurence Bertrand-Dorl\u00e9ac (Sciences Po),  Nadeije Laneyrie-Dagen (ENS, Paris), Daniel Roche (Coll\u00e8ge de France), Pierre  Rosenberg (de l\u2019Acad\u00e9mie Fran\u00e7aise).<\/p>\n<p>Mercredi 30 mai \u00e0 18h, Auditorium de la Galerie Colbert, INHA, 2 rue Vivienne 75002 Paris.<\/p>\n<p>En 2009 a \u00e9t\u00e9 introduite dans l\u2019enseignement secondaire l\u2019histoire des arts, progressivement mise en place de la 6e \u00e0 la terminale, avec une \u00e9preuve au dipl\u00f4me national du brevet puis, normalement, au baccalaur\u00e9at.<\/p>\n<p>Trois ans apr\u00e8s l\u2019introduction de cet enseignement, assur\u00e9 de mani\u00e8re transversale et sans formation pr\u00e9alable des enseignants, alors que se met en place une nouvelle politique pour l\u2019\u00e9ducation nationale, l\u2019Association des professeurs d\u2019arch\u00e9ologie et d\u2019histoire de l\u2019art des universit\u00e9s (<a href=\"http:\/\/blog.apahau.org\/\" target=\"_blank\">APAHAU<\/a>) pr\u00e9sente son livre blanc (<a href=\"http:\/\/histoirevisuelle.fr\/cv\/icones\/wp-content\/uploads\/2012\/06\/livre-blanc-apahau.pdf\" target=\"_blank\">pdf<\/a>), afin de faire le bilan de la situation actuelle, des apports de cette r\u00e9forme et des prolongements \u00e0 lui donner. Au terme de diff\u00e9rentes enqu\u00eates et entretiens, il ressort que cet enseignement reste tr\u00e8s flou dans son contenu intellectuel et ses pratiques p\u00e9dagogiques et ne satisfait gu\u00e8re dans sa forme actuelle. Comme tous les autres enseignements, il doit s\u2019appuyer sur une discipline, pour \u00eatre efficace. Or l\u2019histoire de l\u2019art a mis en \u0153uvre des comp\u00e9tences et des outils pour apprendre \u00e0 voir une image, que ce soit les chefs d\u2019\u0153uvres du pass\u00e9 ou les cr\u00e9ations contemporaines, du cin\u00e9ma au design.<\/p>\n<p>En effet dans un monde global domin\u00e9 par l\u2019image, de l\u2019\u00e9cran d\u2019ordinateur \u00e0 la surm\u00e9diatisation des chefs d\u2019\u0153uvres, il importe que l\u2019enseignement dans les \u00e9coles, coll\u00e8ges et lyc\u00e9es forme \u00e0 apprendre \u00e0 voir, \u00e0 comprendre un patrimoine pass\u00e9 et actuel, europ\u00e9en et mondial, \u00e0 d\u00e9velopper la sensibilit\u00e9.<\/p>\n<p><em>(Communiqu\u00e9 de presse de l&rsquo;APAHAU)<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Avec les interventions de : Laurence Bertrand-Dorl\u00e9ac (Sciences Po), Nadeije Laneyrie-Dagen (ENS, Paris), Daniel Roche (Coll\u00e8ge de France), Pierre Rosenberg (de l\u2019Acad\u00e9mie [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[16,26],"tags":[30,37],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p80eNK-CO","jetpack-related-posts":[{"id":2408,"url":"http:\/\/histoirevisuelle.fr\/cv\/icones\/2408\/","url_meta":{"origin":2406,"position":0},"title":"A quoi sert l&#039;histoire des arts?","date":"31 mai 2012","format":false,"excerpt":"C'est pas gagn\u00e9. 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